县级教育科研小课题结题报告

分类：课题申报2021-11-15浏览量：435

　　对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢?尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。本文提供县级教育科研小课题结题报告，以供参考。

　　结题报告摘要

　　一、课题背景及界定：

　　在课题的研究的背景下，我经常遇到，现在多数学生行为习惯同《小学生日常行为规范》有很大的差距，许多家庭放松了孩子的行为教育，显然学生就任性，懒惰等不良行为，个别教师只教书不育人，放弃了对学生的习惯养成，措施不力，与学生家长配合不紧密，导致学生在校和家言行不一致，因此，在研究本课题过程中，通过多渠道的宣传教育，实践磨练，对学生的知、情、意、行加以规范，并经过多次重复和练习而巩固下来，逐渐形成了良好文明行为方面的教育。

　　二、理论依据及意义：

　　学生行为习惯的养成是一个长期、曲折，反复的过程，是一个不断提高和发展的过程，学生克服一个坏习惯，养成一个好习惯，绝非是一朝一夕之功才能达到的。因此，应在“恒”字上下功夫，使学生由被动到主动，由适应到习惯，循序渐进，逐步形成自觉的良好行为习惯养成氛围，同时对培养科研型的教师在理论依据方面有着深远的重要意义。

　　三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程：

　　(一)研究目标：

　　1.培养学生的良好习惯;

　　2.促进学生健康人格发展;

　　3.激发学生学习动力;

　　4.通过研究，找到良好习惯培养的科学策略和基本方法。

　　(二)研究内容和方法：

　　1.小学生行为习惯养成教育中存在的问题及原因;

　　2.解决小学生行为习惯养成问题的策略;

　　3.研究方法：案例研究法、行动研究法、观察记录法、问卷调查法、访谈法等。

　　(三)步骤及过程：

　　1.确立课题，组织研讨、定制目标;

　　2.深入学习研讨，在广大教师中形成共识，逐步形成成果;

　　3.定期组织学生个案研讨活动，展示研究的实践成果;

　　4.整理有关资料，进行分析，归纳，提炼规律;

　　5.完成研究报告，举行结题会，做好结题相关工作，撰写研究成果，并在校园内进行成果推广。

　　四、研究结果与成效：

　　一份耕耘一份收获，我校经过扎实的研究，基本形成了以自我教育为主的行为规范养成教育实践模式，构建起来了与学生及其生活紧密相联的养成教育内容体系，有效的促进了学校素质教育的全面落实，具体表现在一下几个方面：

　　1.完成了小学生良好文明礼貌习惯的养成教育课题报告;

　　2.完成了小学生日常行为规范养成教育案例研究的总结报告;

　　3.完成了小学生良好卫生健体习惯的养成教育课题报告;

　　4.完成了小学生良好读书、学习习惯的养成教育报告;

　　5.完成了“如何养成小学生文明礼仪习惯”等论文;

　　6.通过教育和行为训练，各种行为习惯指标比日常得到普遍提高;

　　7.提高了教师的教育研究水平;

　　8.形成了学校德育工作的新变化，形成了学校、家庭齐抓共管的新局面;

　　9.课题研究促进了教师，特别是班主任工作;

　　10.学生自我教育的能力得到了提高。

　　五、存在问题及改进：

　　(一)存在问题：现在学校、社会、家庭出现的不良倾向：重智育、轻德育;重学生课堂知识的学习，轻学生课外积累实践活动;重校内教育，轻校外教育。

　　(二)改进措施：

　　1.充分利用班会、品德等课程，加强学生文明礼貌，学习习惯等常规教育宣传;

　　2.把行为规范教育贯穿在品德课教学始终渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理;

　　3.积极开展有益的班队活动，教育学生从现在做起，从我做起，从小事做起;

　　4.通过家长学校，家长会、家访等多种形式，使家长充分了解孩子在校的学习和表现，并配合学校进行教育;

　　5.制定各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，做好表彰，强化学生道德意识，培养坚定的道德意志。

　　参考文献

　　1、 依据《小学生日常行为规范》;

　　2、 依据《小学生守则》;

　　3、 小学生行为习惯养成教育;

　　4、培养小学生健身习惯的规范