校本教材编写时的侵权行为如何避免

分类：教材出版2017-02-25浏览量：174

　　编写校本教材实际上是校本课程开发的一个主要方面，是科学知识与学生生活实际相关的课程建设部分，其成功的开发直接帮助学生提升自己的学习质量，为其发展奠定良好的基础。那么，校本教材编写时的侵权行为如何避免呢?下文将详细为大家介绍。

　　校本教材的编写,既不同于学术著作的编写,又不同于为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书的编写,涉及的著作权问题也有其特殊性,作为教材编写者,一定要提高认识,正确对待。在编写过程中既要严格遵纪守法,不冲击国家规划教材,充分发挥自己的创新能力与聪明才智,以独特的内容和风格来确立自己的著作权,又要充分引用和借鉴他人成果,以自己的理解和与众不同的表述来组织书稿的体例和内容,形成独树一帜的风格,防止在引用、借鉴他人成果时,因出现引用不当(或过度)乃至抄袭的现象而侵犯他人著作权(简称侵权)。笔者认为,在校本教材编写过程中,编写者要贴近市场,从满足教学需求、促进学生成长的角度选择校本教材编写品种。教师该如何编写校本教材?

　　校本教材与校本教材教案有区别吗?

　　校本教材与校本教材教案有区别，校本教材是除了统一教学的学科外，根据自己学校特色编辑的教学材料，例如：我校就有：射击、防震、布艺画等校本教材，同区其他学校没有的，就成为校本教材。而校本教材教案是针对学校自己拥有的校本教材(独有的)而撰写的教学教案。

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