教师做小课题研究的一般流程

分类：课题申报2017-03-08浏览量：186

　　所谓小课题，指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。小课题研究属于校本教研的范畴，研究的目的主要是解决教师个人教育教学中出现或遇到的问题，并总结经验。那么，教师做小课题研究的一般流程是什么呢?下面详细介绍。

　　1、准备阶段 明确课题研究要达到的阶段性和最终目标，制定研究方案定，选择研究方法(文献研究法、行动研究法、实验研究法)等。

　　2.搜集资料

　　资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等，还包括通过实地调研，访谈获得直接研究材料，还可以通过体验取得有关材料，并对材料进行整理归纳，为下一步研究做准备。

　　3.实施研究

　　小课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的过程，是一个寻找问题解决的过程。研究的过程性材料要充实，一手资料是撰写最生动有力的素材。原始资料如果不及时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚。因此，老师们要注意原始资料的收集与整理，做过的事情，要随时注意记录、反思和总结。小课题研究要注意淡化形式、注重实效，立足于个人的特点、兴趣和爱好，着眼于解决问题。教师要注意与同事间的合作与交流，必要时寻求专家引领。

　　4.表达研究成果

　　成果表达方式很多，除了研究报告、外，还有教育叙事、、日志、案例描写、课例报告、经验总结等。这些方式便于操作，既是研究记录，也是研究成果。

　　教师做小课题研究的一般流程就是上述文章所介绍的，如还有疑问或是需要，可在线咨询卓文著作网的编辑人员。