编写教材主要结构包含哪些方面

分类：教材出版2017-06-04浏览量：191

　　编写教学教材是一项既复杂有严谨的工作，需要考虑和注意的问题很多，且还要按照教材设计遵循编写原则。下面是小编搜索总结的有关编写教材主要结构介绍，希望可以给有需要的编者提供帮助。

　　1.怎样写前言?

　　编写缘起、编写意图、适用范围、责任者及分工、致谢等要交代清楚。 一般在1000-2000字。前言的严谨程度往往是全部教材的缩影。前言是读者选择教材和教材评奖的重要参照，建议主编负责，亲自动手，写好前言。

　　2怎样编目录?

　　各章、各节之间要有严密的、自然的、合乎逻辑的联系，既便于学生循序渐进地学习，也有助于训练他们的逻辑思维。 题目要编到三级，每章或者每节相对均衡，切忌大章、大节。 我个人理解，“节”就是45分钟或者50分钟教师正常讲授能够完成的教学量。 “概述”如果需要，最好按章设置一节，是对全章共性问题的基本交代，是叙述全章内容的必要前提和准备，而不要写成全章的内容提要。

　　3.怎样编例题?

　　没有例题的教材不是好教材。每本教材、每一章都要有原创的例题。先选特殊题后选一般题，先选简易题后选复杂题，先选理想题后选实际题。 例题的解答要体现规范性。给学生树立样板。

　　4.怎样编习题?

　　没有习题的教材不是好教材。严格来说，甚至不能算教材。每本教材、每一章都要有原创的习题。所有习题都要试做，这是最基本的要求，看看涉及的参数、表格、规格、公式等是否在教材中能够查找到。学生一旦发现教师编写的教材马马虎虎，甚至会影响到学生对课程的热爱! 习题最好与教材对应，学生能够参照完成。 思考题要确实能够引发学生思考，问答题要有无可置疑的结论，判断题要选择关键节点抓住典型错例，选择题要防止人为制造错误。标准化考试有其独到之处，但是我非常反对将标准化考试泛化，到处都用。 比如，选择题，从4个答案中选出一个正确的。命题时必须制造3个错误。本来很多事物没有那么多的错误，是为了标准化考试人为制造的错误，混淆视听，让学生陷入正确和错误之中不能自拔，现实生活和工作中，远没有那么复杂，更多的就是两个选择，对还是错!

　　5.怎样列文献?

　　书末的参考文献这个部件与前言有异曲同工之妙。从文献能够看出作者对相关文献的知晓和利用程度。从层次看，上下各要参阅一级;从数量看，选3-5本同类主流教材; 从类型看，要兼顾标准、手册、图册、样本、教材、专著、专论、专利; 从引用看，随文、图、表、式等标注最为理想和规范; 从年代上看，以近5年来的文献为主。 随意翻看一本教材的参考文献，按照这些要件对照，基本上就能够判断这本书的编写背景。