教师在微型课题研究中应注意保存哪些资料

分类：课题申报2017-07-24浏览量：166

　　为了使资料充实、完整，并有助于研究工作的开展，除平时注意积累外，还可以开展主题调查，进行专题收集。然收集保存研究资料是老师们最容易疏忽的工作。那么，教师在微型课题研究中应注意保存哪些资料呢?下文详细为您介绍。

　　按资料的内容来分，可以把研究资料分为：

　　1，理论资料，这类资料主要是研究者围绕课题研究搜集、整理的文献资料。

　　2，方法类资料，是与课题研究有关的方法，以及操作案例等。

　　3，事例类资料，是研究过程中的调查分析、数据统计、案例等能说明研究效果的材料。

　　4，实物类资料，包括会议、活动照片、课堂实录、课件、获奖证书、师生作品等等。

　　就资料的特点还可以分为：

　　1，基础性资料(也把它称为原始资料)，包括下载、复印文章、文摘等理论资料，以及国家、市教育局、学校有关的政策、法规、文件等政策性的资料。

　　2，过程性资料，包括微型课题研究的申报表、研究计划或研究方案、研究目标责任书、教学案设计、调查观察记录、研究日记、会议及研讨活动记录、接受培训及考察学习的材料、学生作业、有关试卷、图片等与研究过程有关的所有资料。

　　3，结果性资料，包括调查或观察报告，工作小结，研究课课例、实录，研究报告，随笔或，经验总结，师生作品，课件，结题鉴定意见等能反映研究效果的材料。