高校编写教材有哪些要求

分类：教材出版2017-07-31浏览量：140

　　出版教材是教师职称评审的加分条件，而教材在编写时由于各等级学校的教学课程及注重点不同，所以对于编者及书稿内容规定也有差异。下文主要为大家介绍，高校教材编写时有哪些规定要求，仅供参考。

　　(1)拟定编写计划。根据教材编写的原则，结合教材编写过程的特点等因素，由系部拟定本部门一定时间内(下一学期或下一学年)教材编写计划。各系、部及教研室必须明确所承担的教材编写任务，认真抓好落实;要按照学院教材建设的有关规定选定教材编者，定期检查教材编写进度和质量，按时保质完成编写任务。每本教材设主编1名，参编1～2名，主审1人。原则上主、参编(审)总人数不得超过4人。编写字数少于5万字以下的，不列为主参编。

　　(2)编写计划的审定。教材编写计划提交教材建设委员会和教务处，由教务处组织，教材建设委员会修改和审定。

　　(3)凡有意向进行教材编写的教师，应提前到所在系部登记，并填写“天津渤海职业技术学院教材编写审批表”，由所在系部确认其编写资格，经教材建设委员会审核确认后，统一到教务处备案。

　　(4)拟定教材编写提纲。在编写教材之前，编者要认真研究、分析国内同类教材的特点，总结教学改革和科研成果，确定教材的内容体系和改革方向。教材编写提纲要以教学计划、课程标准为依据，做到知识结构和编排结构合理，框架结构的标题应至少写到“节”一层次。

　　(5)教材编写提纲的审定。由专业教研室认真论证教材编写提纲，提出修改意见。修改后的教材编写提纲由教研室领导签署意见后，依次交所在系部和院教材建设委员会审查。审查通过后，可作为编写教材的具体依据。

　　(6)撰写书稿。在编写教材过程中，编者应遵守学院关于编审教材的基本要求，努力提高教材的思想性、科学性、理论性、先进性和教学适用性，全面提高教材质量。教材编写应贯彻少而精的原则，严格控制字数(一般为每学时不超过3000字)，在规定时间内高质量地完成编写任务。

　　(7)主编统稿。教材书稿撰写完成后，由主编应负责统稿。统稿应根据教材编写提纲，主要从教材内容的思想性、科学性、理论性和先进性，知识结构的系统性和合理性，教学的适用性以及文字精练等方面进行详细的修改，要统一全书的体例和术语。书稿经过统稿、修改后，应符合“齐、清、定”的要求。齐，就是书稿的组成齐全;清，就是书稿按要求缮写清楚，图表连贯，体例统一，稿面整洁;定，就是内容确定。

　　(8)审稿。根据教材级别和出版要求，必要时应聘请有关专家审稿。专家审稿实行主审负责制，明确主审人。要从实际出发，选择审稿方式。审稿后要对书稿质量做出全面准确的评价，并提出处理意见。

　　(9)我院在教材使用上优先选用已备案的教材，未备案的教材一律不予使用。

　　(10)主编高职高专规划教材，公开出版后，应上交1本样书，由教务处留存。

　　(11)主编学院规划教材的教师应首先进行立项审核，审核批准后方可开始编写工作。编写完成后，再由教材建设委员会进行教材内容审核，审核通过后方可用于教学。

　　(12)学院教材建设委员会对学院教材编写工作具有检查、督促和指导的职责，要经常协调各方面的关系，解决教材编写过程中遇到的各种问题，确保教材编写任务的完成。