课题研究误区：小课题研究不是教育随笔

分类：课题申报2017-09-18浏览量：107

　　课题研究误区：小课题研究不是教育随笔

　　课题研究这个词，大家基本上都能耳熟能详了，但是对什么是小课题研究还是闹不清楚，往往陷入一些误区，给自己带来不少的麻烦。下面小编就介绍一些课题研究误区：小课题研究不是教育随笔。

　　小课题研究就是教育随笔，这是多数人对小课题的理解，实际上并不是这样的。虽然“小课题研究”是对“豆腐块”式的教育随笔的系统元认知，是教师对教育现象的追问，但并不能仅仅停留在教育日记撰写、教育故事叙述、教育案例提炼、教育反思记录，这样的思路上，要学会解决，学会实践。也就是说问题即课题、教学即研究、经验即成果。

　　小课题研究的过程：教育教学工作中发现问题——研究课题(问题即是课题，设想解决问题的方法)——研究设计(制定研究方案，实践中运用拟定方法)——研究过程(具体组织实施，问题得到解决)——研究结果(总结经验成果)。这是解决问题的自我评价、自我提升、自我追求教育教学实践合理性的持续过程。

　　现在不仅仅学校对课题研究很重视，其他的一些行业也加重了对课题研究的关注。目前课题申报对评职称还有很大的帮助，但是课题申报哪有那么容易，不过可以找一下第三方代理机构，如卓文著作网，能够很好的帮您解决课题申报评职称的那些麻烦事。

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