如何编写人教版中小学教材

分类：教材出版2017-11-09浏览量：226

　　人教版中小学教科书的编写出版，一般需要经历前期准备、编写统稿、编辑加工与设计、送审修改、试教调整、正式出版六个阶段。

　　一套中小学教科书从无到有，从一个编写理念到学生手中捧着的实体课本，是一个系统的过程。在这个过程中，不仅要有普通图书所要求的编辑、校对、印制，还需要一个由专家、一线老师、出版社专业人员组成的编写团队。其编写、出版过程也比普通图书复杂得多。

　　中小学教科书编辑的从业要求更高，不仅要具备编辑的基本素养，还要在自己所编辑学科领域有较好的专业积累。人教社的编辑部门都是对应中小学学科配置的，编辑一般都具有相应的学科硕士或博士背景。

　　在教科书编写启动前，各编写组需要进行选作者和定架构两方面的前期准备。前者主要是延聘主编、组织编写队伍，后者则包括一线调研、学习课程标准或教学大纲、对国内外教科书进行比较研究等内容。一支专门的、相对稳定的编写队伍是编好中小学教材的基本保证。

　　初稿撰写一般是分头进行的。教科书写作与一般图书大有不同。教科书的著者，不能运用华丽的辞藻，过于文学化的语言会冲淡学科知识的科学性;不能准确表达缜密的思考，只有深入浅出才能让学生体会得到，理解得了;不能任性地彰显自己独特的见解，教科书是国家意志的传播载体，致力于共同价值观的塑造。

　　统稿，统稿往往会分好几个阶段，每个阶段侧重解决不同的问题。语文教科书第一次统稿侧重讨论内容设计和呈现方式，比如课后练习的设题点是否合适，从什么角度切入更能激发学生思考;写作指导的方向是否准确，作文题目是否鲜活;综合性活动的设计是否具有可操作性，等等。许多在框架拟制和样张设计中未讨论完善的细节问题，都会在编写组的唇枪舌剑中，逐步取得共识。

　　三审三校后，送审、试教......

　　编校流程完成后，就进入送审阶段了。收到教材终审意见，意味着教材通过了，可以到课堂使用了。经一轮三审三校和一次印前审读之后，责编签字付型、检查成品，最终印厂大规模印制，销售渠道开始运转。