课题性质是什么

分类：课题申报2017-12-28浏览量：194

　　课题性质是什么?对于很多教师来说，搞课题研究遇到的最大困难就是不知道从何下手，不知道课题是怎么回事。所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。

　　课题性质即科研课题属于哪一种类型的问题。有三种分类法：

　　1、按研究过程分类：科研课题有理论研究型、应用研究型和开发研究型。

　　2、按研究方法分类：科研课题有实验研究型、调查研究型、观察研究型。

　　3、按研究者的风险分类：课题研究有探索研究型和发展研究型两类。

　　教师们在实践中遇到的问题可以分为三种类型：

　　一是直接性问题。就是明显存在，需要我们直接面对，又必须想办法加以解决的问题，比如学生的成绩很差、学生纪律松散等等。

　　二是探索性问题。就是将教育理论、教育观念、教育成果转化为具体的教学实践活动时所遇到的问题，比如，启发式教学应该怎样操作，综合实践活动应该怎样搞，等等。

　　三是反思性问题。这是具有“问题意识”的教师，为改进自己的专业水平，通过对自己教学行为的回顾和检讨所发现的问题，比如“为什么会这样?”“应该做哪些调整和改进?”

　　建议老师们做课题以小课题为主。因为小课题研究对象必定是最迫切需要解决的问题，在研究上的付出，必定从教学质量的提高上得到回报。长此以往，我们的教学会收到事半功倍的效果，我们也会品尝到研究带来的甜头。务实的小课题研究必定让每个教师真正参与其中，及时反思、总结，寻找对策。需要全体教师动起来，发挥主观能动性，因此对教师提出了更多、更新的要求，这对教师的专业化成长也是一个促进。当一个小课题研究的成果真正有效时，它的及时推广、持续应用，会内化成教师的专业素养，从而提高教师的专业水平。