中小学课题结题形式有哪些

分类：课题申报2018-03-02浏览量：255

　　很多中小学教师都参与了课题研究活动，而课题结题中，要整理自己的研究成果发表。那么中小学课题结题形式有哪些??专著?还是报告呢?下面小编就给大家详细介绍下。

　　我们来看一下全国教育科学规划办对课题研究成果的界定。在全国教育科学规划办的课题立项申请书中《填写数据表注意事项》第13条就专门规定了课题成果的主要形式：

　　课题研究预期成果：系指公开发表的专著或研究。请根据申请的课题类别的成果要求填写。A.专著 B.译著 C.研究 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他

　　根据全国教育科学规划办的要求，课题研究成果基本就是指、专著和研究报告，其他类别可能很难说的清楚是属于课题研究成果。在全规办的结题申请表里面，对课题提交的成果也有明确的规定，即成果主件是指研究总报告和成果公报;成果附件是指专著和已发表的系列研究。所以，可以明确的看出来，我们中小学老师通常认为是课题研究成果的编著、教材、各种资料汇编集和没有发表的，是统统不能算作课题研究成果的。其实，很多省份的教育科学规划办对课题成果的界定也都源于此，大同小异。

　　对于中小学老师而言，要写一本专著、发一篇文章不是那么容易的，大部分老师都无法达到这个要求，所以，对中小学教师而言，课题研究成果除了专著、之外，还应该有更多灵活多样的呈现形式。