小学语文教材编写的五个原则

分类：教材出版2018-04-10浏览量：396

　　小学语文教材编写并不是随心所欲的，一定要遵守教材编写的原则。下面小编介绍的是小学语文教材编写的五个原则，希望对您编写教材有所帮助。

　　1、符合时代的需要

　　第一，教材要有时代的精神，体现语言文字训练和思想教育的辩证统一;第二，教材要适应现代生活的需要，提高科技、实用文的比例，加强听说能力的训练。

　　2、语言文字要规范

　　第一，入选课文在语言文字上应该篇篇是精品，学生要凭借这些课文学习语言，培养读写能力和良好的语方习惯;二是教材中其他所有的语言文字要规范。

　　3、教材体系和编排要科学合理

　　要设计科学的教材结构，努力构建合理的编排体系，使教材安排有序，组织恰当。我国小学语文教材编写的改革思路是重视以培养读写能力为主线，研究、设计训练的项目和序列，最基本的做法是，把学习语文的规律和学生的认识规律结合起来，研究、设计字、词、句、篇、听、说、读、写等语文基本功的训练项目，并按照儿童的年龄特点，由易到难、由简到繁、由浅入深、由具体到抽象地加以排列，纵横结合，使全套语文教材构成一个有机的整体。

　　4、培养学生的自学能力

　　编写教材时，必须十分重视发挥教材指导学习的作用，在引导学生进行听说读写训练的过程中，渗透学习方法，使学生在提高听说读写能力的同时，初步掌握一些学习方法，养成良好的学习习惯。

　　5、要符合儿童的年龄特征

　　第一，教材的内容方面。小学语文教材，不论识字、阅读、作文，其内容的选编都应当做到由近及远，逐步扩展，使之符合儿童的年龄特点;

　　第二，教材的语言形式方面。语文教材的语言形式，包含两层意思：一是指语言发展方面，二是指课文形式方面。注意由浅入深，由简单到复杂，循序渐进。语言发展方面，不但要符合儿童学习语文的规律，依照字、词、句、段、篇的顺序，逐步培养听说读写能力，而且上述每一项训练也要循序渐进，逐步提高。