课题研究背景怎样撰写呢

分类：课题申报2018-07-03浏览量：127

　　课题研究背景怎样撰写呢?课题研究背景、意义(理论意义、实践意义)是怎么样的?我们应该怎么撰写课题研究背景?下面小编为大家总结课题研究背景写作方法。

　　(一)背景：

　　在应试教育的引导下，对学生学习的评价，只局限于学习成绩评价，而忽视学生学习结果全方位、整体、综合的评价。其评价的片面性、局限性、单一性，导致了学生死读书、读死书，分数成为他们唯一的追求目标。因而严重束缚了学生的创新意识和创新能力的养成，影响了个性特长的发展，打击了学生主动探究未知的积极性。随着信息时代、经济时代的到来，社会需要各方面的人才，尤其是富于创新精神的人才。新的教育观、人才观、质量观呼唤基础教育树立新的评价观念，建立符合素质教育要求的评价体系。

　　(二) 意义：

　　1、为适应素质教育，需要与之相适应的评价体系。《中共中央关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》全面阐述了深化教育改革、推进素质教育的目标与要求，同时制定了保证目标实施的相关措施，其中十分重视教育评估的作用。《决定》要求改革评价制度，建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制，建立自上而下的素质教育评估检查体系。

　　2、现代的教育观念需要现代的评价方法。(1)、现代人才观认为：①人才具有广泛性。。②、人才具有多样性。③人才具有层次性。不论是那一级人才，都是社会的需要。社会不仅需要各类人才，而且需要各级人才。(2)、现代质量观认为，好的教育质量不仅仅指好的考试成绩，或是牢固掌握所学的知识，而是注重包括知识、能力、品德、技能、情感、审美、社交等等各方面质量的全面提高,并突出强调创新精神、合作精神、个人发展。在上述人才观、质量观的要求下，需要现代的评价方法，以促进学生朝着有利的方向发展。

　　3、学生的公平教育需要科学的评价。现代教学思想认为学生是有独立人格的人，虽然他们的先天素质不同，文化背景不同，生活环境不同，但他们都有学好功课的愿望，有受到平等教育的权利。同时，因为每个学生都有各自不同的个性特长，因此评价应体现因材施教的原则，针对学生的具体情况、个性差异进行科学的评价。

　　目前我国还没有建立适应素质教育的完整评价体系，如何进行评价尚处摸索阶段。