校本课题研究的特点是什么

分类：课题申报2018-12-05浏览量：114

　　校本课题研究的特点是什么?校本课题研究是校本研究的范畴，源于学校或教师自身问题，内容为实际工作中出现的亟待解决的具体问题，研究主体力量为学校教师，包括为了学校、在学校中、基于学校等三个含义。

　　为了学校”指的是研究的目的是为了学校和教师的发展;“在学校中”指研究的主体力量是学校校长和教师，校长和教师共同解决问题;“基于学校”指研究的基地在学校，研究的问题是学校自身的实际问题，问题的解决主要靠学校自身的力量。

　　校本课题研究的特点反映在“小”、“短”、“低”、“快”四个方面。

　　“小”指“嵌入点小”，研究的范围和内容相对小，研究者即教师研究的是自身在教育教学实践中碰到的最具体、最真实的一些小现象和小问题。但“小”并不意味着所要研究的问题没有多大价值，相反，校本课题研究的是针对教育教学中的典型的、有价值的重要问题。校本课题往往基于新时期教学工作面临的种种问题，如中小学英语超大班额有效教学问题，农村留守儿童英语学习问题，中小学生英语创新学习能力培养问题等。从表面上看这些都是些小问题，但都关系到教与学的成效和学生的发展。

　　“短”指“研究的时间短”，校本课题研究的时间不长，以半年至一年为研究的周期;

　　“低”指“研究的难度较低”，所研究的是教育教学中某一方面的具体问题，对问题的分析和解决相对简单;

　　“快”指“见效快”，校本课题研究的问题小，时间短，易于操作，研究的效果能迅速彰显出来。

　　中小学英语教师可从自己在教育教学实践中的问题出发，对问题进行梳理和筛选，把那些典型的、值得解决和能解决的问题当作校本课题研究的论题，通过研究带动自身专业发展。