微课题申报书怎么写

分类：课题申报2020-11-12浏览量：109

　　微课题申报书怎么写?微课题申报书内容包括课题研究缘由、课题研究现状、研究目标内容、研究过程与方法、预期研究成果。本文以海门市小学语文微课题申报书为例，为大家详细介绍怎么写一份微课题申报书。

　　1.课题研究缘由

　　立体化阅读是通过讨论、交流、辩论、表演、讲演、游览、实践等多种活动，阅读与某经典作品有关的广播、电视、电影、评书、有声故事、剧本、flash、儿童剧等。 随着时代的发展，新教育的推进，儿童阅读的不断深入，结合执教年段，提出了微课题《高年级立体化阅读的实践研究》，旨在进一步推进书香校园建设、书香班级建设，让师生之间、生生之间在多方位的阅读活动中自由地体悟、自主地交流、自然地展示，提高学生的阅读写作表达能力，提升学生的综合素养。

　　2.国内外同一研究领域现状与研究的价值

　　(1)国内外同一研究领域现状：

　　2013年，同济大学申报的成果《大学“文化传承创新”新途径的持续探索——“立体阅读”项目 》荣获全国高校校园文化建设优秀成果一等奖。

　　金坛市华罗庚实验学校“立体阅读”是常州市“立体阅读”课程基地。

　　教育集团总校实验附小已经积累了丰富的“立体阅读”的实践经验。

　　近年来，多个城市的图书馆推出了“立体阅读”的概念，以阅读为中心，融入教育、科技、网络、艺术等不同行业的精髓，让阅读充满精彩。

　　(2)研究价值：

　　改变传统的单一的阅读方式，在讨论、交流、辩论、表演、讲演、游览、实践等多种活动中，让孩子们获得阅读的乐趣，从而真正从心底里爱上阅读。

　　推动学校书香校园建设、书香班级建设，积累多样化的阅读案例。

　　3.研究的目标、内容

　　(1)研究目标：

　　开发建设1组立体化阅读的典型案例。

　　通过立体化阅读， 开拓学生视野，让不喜欢阅读的孩子爱上阅读，让喜欢阅读的孩子学会深入阅读，为学生的终生阅读奠基。

　　(2)研究内容：

　　选取海门市小学语文“课外阶梯式拓展阅读” 书目地图(5、6年级)、“新教育晨诵”中具有典范性、权威性的4本书、4首诗作为案例开发的作品。在形式上，探索适合儿童的、深受儿童喜欢的、符合该书文本特点的表演、沙龙、辩论等阅读活动;在内容上，搜集整理与该童书有关的电视、电影、评书、有声故事、剧本、flash、儿童剧、绘画作品、歌曲等媒介。

　　开展立体化阅读实践，探索其一般模式，形成一个个鲜活的案例，研究“立体阅读”对于激发学生阅读兴趣、推动学生深入阅读的效果。

　　探索激发后进学生阅读兴趣的基本策略和推进优秀学生深入阅读的基本策略。

　　4.研究过程与方法

　　研究过程

　　第一阶段：课题准备阶段(2016.9-2016.11)

　　学习儿童教育理论、儿童阅读理论、儿童心理理论;搜集资料，了解当前儿童经典童书的阅读现状;确定研究方向和课题名称;和协同研究者讨论，明确研究目标和内容，设计研究方案。

　　第二阶段：研究探索阶段(2016.12—2017.7)

　　(1)学习儿童阅读理论与相关文献资料，为本课题的研究打下基础。

　　(2)按计划开展研究工作，积累研究成果，收集研究资料。

　　(3)撰写研究笔记，反思困惑与收获，形成案例文稿。

　　第三阶段：总结提高阶段(2017.8—2017.10)

　　收集有关资料，撰写相关论文，完成课题报告，组织课题鉴定。

　　研究方法

　　(1)行动研究法。

　　(2)案例研究法。选择典型案例进行研究，不断探索、完善与积累，使研究成果具有丰富性和鲜活性。

　　(3)过程记录法。对高年级立体化阅读实践过程进行记录、描述。

　　(4)经验总结法。及时总结、提炼，形成研究成果。

　　5.预期研究成果

　　高年级立体化阅读典型课例

　　高年级立体化阅读典型案例集

　　高年级立体化阅读操作策略

　　学生的立体化阅读活动心得