怎样编写小学校本教材
分类：教材出版2021-09-03浏览量：233
小学校本教材编写需要设计好编写目的、编写原则、编写内容及教材架构、人员安排等内容。每个学校都有自己的校本教材的编写方法和政策，参与编写教材的老师一般都是本校的教师，一方面锻炼本校教师，一方面可以解决本校教学问题。下面我们看看怎样编写小学校本教材。
一、编写目的
为了落实我校“以情育人 德润心灵;以智慧人 文化天下”的办学理念，让我校校园文化深入人心，积淀长征的学校文化内涵，“把阅读融入生活”变成活的校本教材，成为我校教育教学工作行之有效的载体，因此，请各年级组教研组通力配合，合理分工，共同编订“育行有涵养 学有潜力长征学子”系列教材。
二、编写原则
1、具有课改理念，以人为本，内容要求具有代表性、综合性、科学性、实效性、创造性。
2、形式上力求体现具有多样性、生动性、创新性。(图文并茂，有相关视频的资源可以提供链接)
三、编写内容
主要分两方面内容：一是各学科的校本教材;二是年级组教研组合作编写的教材。
(一)各学科的校本教材
1、1-6年级班主任老师编写《与晨曦共舞》——晨诵教材。以儿童诗、短文和国学内容共同组成四个单元，“温暖春天”、“热情夏日”、“收获金秋”、“浪漫冬季”每单元4篇内容国学和儿童诗文各两篇 。(参考《日有所诵》)
2、数学组：4-6年级《趣味数学》(参考《金思维》)
3、英语组：3-6年级《生活英语会话》(设计生活场景的会话片段，如问候、购物、用餐、自我介绍、运动锻炼等。中在口语交际的应用，了解西方相关的节日、文化、常识、风俗等)
4、科学组：3-6年级《科技活动》(机器人、信息技术、航模舰模等内容为主)
5、音乐组：《竖笛演奏与欣赏》教材;
6、美术组：结合中华传统艺术编写教材，例如《中国画》、《中国结》教材;
7、体育组一个年级一项体育技能，如乒乓球等球类系列、或绳类系列等教材。
8、形体课：《形体训练》教材。
说明：以上教材均可按晨诵教材编写样式，分为四个单元，每单元四课内容，每课最后有一个相关拓展的文化内容或游戏活动。
(二)、全校各学科老师共同编写《校园文化伴我成长》——校园廊宇文化教材。1、同楼层年级组教研组共同协商沟通，进行合理分工，分头完成。以各楼层文化墙主题内容为核心组成单元。
2、校本教材内容架构：
各教材均包含四个组成部分：一、开篇导言(指导思想)即本学科教材的意义及其发挥的文化育人功效作用;二、单元目录;三、各单元具体篇目的内容或教学设计;四、相关赏析注释(其他学科可设计有关名家、名曲、名画、游戏、活动等赏析的文化链接内容。)