小课题研究的主要方向包括哪些？小课题研究本身是以教学为主要研究方向，是教师在整个教学过程中对于整个教学活动的阶段性研究和总结。

 

　　1、小课题研究是一种应用性研究。小课题研究的过程是教师对自身教育教学行为进行自我观察、内省、反思与探索的过程，小课题研究以课堂为现场，以学生为中心，以教育教学为重点，以解决问题为目的，运用教育科学理论和先进的教育实践经验来指导、改进教育教学行为，使之符合教育规律。

 

　　2、小课题研究是微观研究。小课题研究关注的是教师自身教育教学中有意义的事件，是广大一线教师以职场为起点，以反思教育教学行为为己任的教育科研方式。它研究的内容来自于教师的教育教学实践困惑或问题，这些问题都是教师自己熟悉的、有体验的、有积累的、有浓厚兴趣的、长期关注的，而且是迫切需要解决的小问题。

 

　　3、小课题研究是一种局部性研究。着重点是管理过程中师生的情感、态度、需要、动机以及管理的方法、途径和手段的等等。可以使对学校与家庭、社会及其他重要组织机构联系的研究，也可以是教学方案的设计、新课导入方式、课堂提问、作业评价等等。

 

　　反思、探究教育教学行为，还意味着通过研究改变教师对教育实践的理解，使教师专业生活方式发生变化，从而实现教师的专业扩展。在传统的教育研究中，教师的个人化知识以及内隐知识被当作毫无意义的东西，被忽视了，而行动研究关注的正是那些被传统教育研究冷落的教师的“个人化理论”，这种关注将导致教师的专业意义发生变化，由此小课题研究将成为教师专业发展的基本方式之一。