中小学教师如何做好小课题

分类：课题申报2017-10-18浏览量：196

　　中小学教师如何做好小课题?小课题研究切忌大而空、笼统模糊，要具体明确，有价值，有现实性和可行性。因此，选题要准确，能反映出研究的对象和内容是什么;题目要简洁，一般不超过 20 个字;题目还要规范，不能用口号、疑问句、结论等形式表达。

　　1.选题的价值标准。选题一定要有研究价值，其判断标准为：是否有利于教育事业的发展、教学质量的提高和学生的全面发展。选题要紧密联系教育教学实践，有针对性和代表性，而且是被关注和亟待解决的问题。切入点越小越好，要小题大做。

　　2.怎样选题。选题的一般步骤是：先发现和提出问题，再查找资料，分析问题，最后结合实际，确定研究课题。研究始于问题，小课题研究的问题应源于教师的教育教学实践困惑。因此，小课题研究应以课堂为现场、以教学为中心。教师应根据其教学实践问题和兴趣爱好，从某一个小问题切入，开展研究。

　　小课题研究从开始到最后都要进行资料查找、收集，因而资料收集对小课题研究至关重要。资料收集包括：(1)通过阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资料，包括教育书籍、教育报刊、网络媒体、教育档案等;(2)通过实地调研、访谈获得直接材料;(3)通过体验获得相关材料。其中，文献检索是获取资料的最重要途径，小课题的选题确定及后期的研究都涉及文献资料的搜集。确定选题和研究方向后，要了解相关研究问题的发展历史与现状;已有的主要研究成果及研究水平;研究的重点、方法和存在的问题;已经解决的问题、有待进一步研究的问题。因此，了解和掌握文献检索的一般知识有助于小课题研究的实施和顺利完成。