教育课题选题的基本要求

分类：课题申报2021-11-18浏览量：389

　　教育课题选题的基本要求包括研究性课题的真实性，研究性课题的普适性，研究性课题的指导性，研究性课题的挑战性。很多教师在选题时比较盲目，所选择的课题不适合本校或教师个人进行研究,导致课题研究举步维艰,效果不理想.在谈谈教育科研选题的要求及课题的来源途径。下面我们为大家介绍教育课题选题的基本要求。

　　1 研究性课题的真实性

　　研究性课题必须是实实在在的， 研究性课题必须是与学生生活接近的，远离学生实际的研究是无意义的，至少是作用不大的。选题可以是已经发生过的，也可以是不久的将来会发生的。

　　2 研究性课题的普适性

　　作为中国固有的教学模式——班级授课制，我们面对的是大多数学生，应试教育向素质教育转变的一个重要方面，就是从个别的英才教育转向全面的大众教育。因此，选择一个大众化的课题，对每个学生都是公平的，合理的。不会因为背景的差异，迁成人为的差距。

　　3 研究性课题的指导性

　　加强对所学知识的巩固与运用，研究性课题的实施，关键还在于知识的运用上，即运用所学知识去解决生活中的问题。在解决问题的过程中，加深对知识的理解与把握。这是研究性课题的一个基本任务。

　　基于社会责任感层面上提出的大众化问题，对部分群体或广大人民群众的生产、生活存在着一定的指导意义。如“线性规划的应用”这一课题，在研究运输、生产、分配、下料、计划和布局等问题上，可以避免最大限度的人力、物力浪费，提高资金和材料的利用率等等，为社会主义经济建设发挥着越来越重要的作用。

　　4 研究性课题的挑战性

　　挑战性是激发学生数学兴趣的“兴奋剂”，要使课题真正具有启发性和挑战性必需克服的两种倾向。第一，内容过于简单，缺乏思考余地，水能激发学生思维，甚至不能满足学生学习愿望。第二，内容过于复杂、抽象，超过了学生数学谁知结构中“最近发展区”的水平，学生将会由于不能理解它，产生畏惧心理，最后厌恶学习数学。

　　总之，不管选取一个什么样的课题，不脱离书本和学生实际是根本，落实是关键，帮助学生了解、理解现实生活中的数学问题，形成解决这些问题的意识和能力，才是数学研究性课题的根本任务